儿童社交障碍的表现

 　　社交障碍指的是于和人相恋时会不由自主的恶化抑郁，而且绝不敢和人相恋，轻微地冲击了人际关系的稳定发展。社交障碍儿童也许展现为负面的自我中心与自我贬低，常常批评绝不好，对于同龄人非常难感兴趣，有口吃，头痛，较难和人有眼神认识。语音抽搐。那么儿童交友障碍的特征有哪些?如果孩子发生这些问题时家长应当怎么做呢?

　　儿童交友障碍的特征有哪些?

　　(一)对于外界事物不感兴趣，易于发觉别人的存在; 和人欠缺目光认识，绝不能立即和人相恋，共享或是参与活动; 于群处方面，模仿力比较少，无法掌控社交技巧，欠缺合作性; 想象力比较少，较难透过玩具展开象征性的游戏活动。

　　(二)互动方面： 语言转型缓慢或是有障碍，交谈内容，语速，以及音调非常; 对于语言理解与非语言互动(眼神、象征意义)有有所不同程度的艰难; 也许欠缺口语互动的能力。

　　(三)行为方面： 于日常生活之中，坚决某些行事方式与程序，婉拒变化习惯与常规，并急速反复一些动作(刻板); 兴趣狭狭窄，会十分致力在某些物件，或是对于物件的某些部分或是某些特定形状的物体尤其感兴趣，对于玩具玩法单个。

　　(四)社交方面： 甚难和别人有目光认识，亦绝不会留意别人的表情与情绪变化，越来越容易自别人的言语，行为推测别人的想法，意愿与意图或是解读别人的感受。 有时会有绝不合理的情感表现与社交行为，比如于别人绝不高兴时笑，于某些场合说些绝不合理的话，或是绝不能和人共享幸福。

　　当孩子出现这些问题时家长应该怎么做呢?

　　1、营造开放式环环境要为孩子创造一个开放式的家庭环境，如果家长能在孩子社会交际处于萌芽阶段时，不失时机地提供各种各样的社会生活和人际交往体验，就可以预防孩子出现社交性退缩。倘若孩子对社交已有了畏惧情绪，家长要鼓励孩子勇敢地走出去，与同伴交往，而不能迁就他，把孩子禁锢在家里对于可能存在“社交恐惧症”儿童的心理服务，家庭和学校将承担十分重要的角色。

　　2.家长多关注孩子孩子平时表现正常，一处于社交情境或集体生活中就出现异常反应，例如怕见生人，回避集体活动，与人说话和交往、胆怯退缩、表情淡漠。据分析，导致儿童社交性退缩的原因是多方面的。有的属于气质性社交障碍，生性腼腆，胆小，好独处;有的属于挫折性社交障碍，由于某次社交情境中不愉快的经历。

　　例如，被人喝斥、抢白而产生自卑，因为寻求自我保护而不愿与人交往;还有些孩子则是由于家庭教养方法不当造成了封闭性格，特别是孩子幼年时处于相对封闭环境，缺乏与同伴交往的实践，而不知如何与人交往。研究表明，社交性退缩多发生在独生子女身上，而家庭教养不当则是其主要原因。

　　3.让孩子自己解决困难，孩子在与人交往的过程中，总会遇到一些挫折，或因为没有经验不知道该如何处理出现的问题，这个时候，孩子很可能产生难受的情绪或者逃避，家长不要责怪孩子，也不要急着替孩子处理问题，可以试着引导孩子，让孩子自己去解决，这样他就能慢慢学习到经验，面对“困难”也不会束手无策。

　　慢慢的孩子就能在人际交往中越来越熟练，自然不会对“同龄人”心生恐惧。可以尝试着先从身边较为熟悉的环境中的陌生人开始，渐渐向外扩展，让他体会与人交往的乐趣。 首先要为孩子打造良好家庭及社会交往氛围，让他重新恢复自信、乐观的性格。鼓励孩子多交朋友、多参加各种竞赛，并适时地给儿童以表扬和奖励，将有利于提高他们的自信，激发他们的社交信心和兴趣，克服“社交敏感”。

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