每一个孩子都需要心理帮忙

　　第17个国际精神卫生日降临之际，记者造访了新建立的省常中“学生生长教导中心”，据中心负责人赵世俊介绍，目前学生的心思问题主要表现为三大类，最遍及的是人际交往;其次是学习适应性;再次是心境不稳。

　　该校“学生生长教导中心”设在违背教学区的一隅，相对比较安静，专设两间谈话室，摆放着淡雅的暖色调的沙发，窗外是绿树和草坪。该中心的取名，避免用敏感的词语，让学生更容易接受。尽管建立不久，这里已逐渐成为孩子们信赖的当地，每天都有学生或家长自动前来咨询：有些学生反映自己不能顺畅地与同学、教师交往;有些学生说，在小学和初中阶段都是学习尖子，到了高手如林的省常中，成果排在倒数方位，一会儿找不到自傲，很沮丧;还有的学生困惑自己与别人的心境不一样，别人感觉悲伤的事，他却毫无触动;有的家长反映孩子晚上失眠。针对学生和家长反映的状况，该中心采取不同的办法协助处理，有的一两次交谈就见成效，有的通过屡次沟通、沟通取得缓解。

　　赵世俊的观念是：生长问题与心思障碍不是同一个概念，不是每个孩子都有心思障碍，但每个孩子都会遇到“生长问题”，教师、家长及时给予关怀和协助十分必要，成果差的孩子通过协助能够改善成果，成果优秀的孩子通过协助能够发挥潜力，进一步提升学习成果。

　　生长中的心思问题趋于增多

　　作为常州市中小学生心思健康服务中心的首席咨询师，赵世俊教师为全市数千名学生供给过心思咨询、教导和相关问题的团体心思练习。据他介绍，中小学生遍及存在各种心思问题，并且有逐年加剧的趋势，原因一是整体教育环境中存在不利于学生心思健康生长的因素，比如过度着重升学率等做法;二是家长素质良莠不齐，一些不恰当的教育方式，也会给孩子心思形成负面影响。

　　比如心智晚熟，便是当今城市学生心思上遍及存在的问题。一些高中学生心智还停留在小学阶段，表现为没有人生方针，没有尽力方向，待人接物的成熟程度远远低于生理年纪。赵世俊教师举例说，有一名女生刚上高一，就明确要考中国政法大学，并且把自己的方针公开告诉教师和全班同学，三年时间，她朝着自己的方针不断尽力，公然如愿以偿。高中阶段开始确立自己的人生方向，这是正常心智的表现，可是，日子中这样“正常”的学生很少，大多数高中学生没有明确的人生方针，没有掌控自己行为的能力，没有规划人生的能力，处于被迫学习状态，假设没有教师的督促，他们整天就知道玩。

　　据赵教师剖析，这种状况往往与家庭教育不妥有关。家庭经济条件较为优裕，父母过于溺爱，没有给孩子供给承担责任的时机、心思生长成熟的时机，没有激发起他们内心深处生长的需求。据悉，省常中针对上述状况，专门在高一年级开设了生长规划和生计设计课程。

　　社会、学校、家长、学生齐尽力

　　业内人士指出，协助孩子健康生长，需要社会、学校、家长和学生自身的共同尽力。

　　据了解，我市于2005年2月创立了公益性的专业心思服务机构——常州市中小学生心思健康服务中心，一批闻名的心思、教育专家和来自高校、中小学的专职心思教导教师构成了雄厚的师资队伍，热忱为广阔学生和家长供给心思教导服务。城区大部分中小学配备了专职或兼职的心思教导教师。

　　全市建有家长学校总校，各校建立了家长学校，对家长进行培训。心思专家提示家长，平常要多了解、关怀孩子的心思状态，只有了解，才能支撑到位，协助有用。如果沟通有障碍，就无法影响孩子，也就帮不到孩子。家长要自动学习、掌握一些沟通技巧，进行有用沟通。要尊重孩子，不要轻意否定，语气要平缓，让孩子愿意接收。另一方面，家长在教育孩子时，要讲准则，有底线，孩子的要求不行一味满足，无准则的让步和一味强硬都将影响到家长的威信。

　　心思专家一起提示广阔学生：自动求助，是一种正常的行为，每个人都要确立心思保健认识。平常没有问题时，也能够找教师沟通，取得对自己新的认识，争取更好的生长;假设感觉到自己心境不稳，心境沮丧，要自动寻求教师的协助，任由不良心境滋长，将会影响后续的学业和人生开展。