青少年的逆反心理怎么办

　　逆反心理于青少年成长过程的有所不同阶段均可能发生，而且有多种表现。如对于负面宣传作绝不认同、绝不信任的反向思考;对于先进人物、榜样辱骂怀疑，而且真正否定;对于不良倾向持认同情感，大喝其彩;对于思想教育以及守则遵纪亦负面抵制、蔑视对抗等等。

　　逆反心理是指，人们彼此之间借以维护自尊，因而对于对方的要求采取相反的态度与言行的一种心理状态。青少年之中经常会发现个别人便是“绝不受教”、“绝不老实”，经常和教育者“顶牛”、“对着干”。这种和常理背道而驰，以此怪异的心理状态来显示自己的“高超”、“非凡”的行为，常常来自在“逆反心理”。

　　产生这种逆反心理的原因表现于两个方面。主观之上，是青少年正在处于“过渡期”，其独立国家意识与自我意识日渐增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人将自己当“小孩”。要求以此成人自居，。借以表现自己的“非凡”，便对于任何事物倾向在持批判态度。正是因为他们感到或是担心外界无视自己的独立国家存在，便产生了使用各种手段、方法来确立“自我”和外界对立的情感。客观方面，教育者的可靠任度、教育手段、方法、地点的绝不合适，常常亦会导致逆反心理。

　　逆反心理作为一种怪异心理，尽管有所不同在变态心理，但是已经带有变态心理的某些特征。其后果是轻微的，它会导致青少年出现对人对事多疑、自私、冷酷、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作负面、学习主动、生活萎蘼等。逆反心理的浅一步发展也可能往犯罪心理或是病态心理转化。因此必需采取有效的对策来克服与防治其发生。

　　1.要重视简单的社会因素对于青少年心理的影响。青少年的心理活动，会受到社会经济制度变革，文化、道德、法律等意识形态发展，善恶、美丑、是非、荣辱等观念更新等方面的影响。因此，要克服逆反心理，绝不能将青少年只局限于学校这个大天地里面，因而要让他们置身社会，将对于他们的思想情操等各方面的培养同一社会政治生活、经济文化活动及社会道德风尚联系起来，以此提高他们心理之上的适应能力，使他们越来越糟糕地适应社会，不至于迷失方向。

　　2.青少年要学会正确认识自己，不懈升华自我。这里需提倡自我教育，便是要求青少年要学会将自己作为教育对象，常常思考自己，立即设计自己，并且自信能动地以此具体行为不懈完善或是造就自己。

　　3.要改善教育机制。教育工作者要懂得心理学与教育学，要掌握糟糕青少年心理发展不平衡性这个规律;不失时机地帮助青少年克服负面心理，使其心理健康发展。教育工作者要不懈和青少年建立充份信任的关系，要和他们交朋友，以诚相待，以身作则，杜绝出现“台之上他讲，台下讲他”的情况发生。教育者要爱护与尊重青少年的自尊心，选择适当的教育方式与场合，注意正面教育与引导，坚持反对以此直观、压制与残暴的形式对待青少年。

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